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浅谈英语教学中的创新——创新管理 提高质量 从我做起
- 分类：教育论坛
- 发布时间：2014-09-04 19:28
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【概要描述】摘要部分：随着经济的发展社会的进步，教师的观念要转变，教学方法要改善创新。在英语教学中，教师要改变一支粉笔，一块黑板和一人教学的旧模式。真正体现语言学习的魅力，遵循语言习得规律，设置情境让学生们在玩中学，在学中玩。在本人的教学过程当中，尝试了一些新的想法，通过游戏，多媒体，竞赛等切实可行的方法。同时结合各个专业班学生们对于英语的不同要求。从需要的目的出发，让学生们学好英语，以便今后能为其专业服务，
浅谈英语教学中的创新——创新管理 提高质量 从我做起
【概要描述】摘要部分：随着经济的发展社会的进步，教师的观念要转变，教学方法要改善创新。在英语教学中，教师要改变一支粉笔，一块黑板和一人教学的旧模式。真正体现语言学习的魅力，遵循语言习得规律，设置情境让学生们在玩中学，在学中玩。在本人的教学过程当中，尝试了一些新的想法，通过游戏，多媒体，竞赛等切实可行的方法。同时结合各个专业班学生们对于英语的不同要求。从需要的目的出发，让学生们学好英语，以便今后能为其专业服务，
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摘要部分：随着经济的发展社会的进步，教师的观念要转变， 教学方法要改善创新。 在英语教学中，教师要改变一支粉笔，一块黑板和一人教学的旧模式。真正体现语言学习的魅力，遵循语言习得规律，设置情境让学生们在玩中学， 在学中玩。在本人的教学过程当中，尝试了一些新的想法，通过游戏，多媒体，竞赛等切实可行的方法。同时结合各个专业班学生们对于英语的不同要求。从需要的目的出发，让学生们学好英语，以便今后能为其专业服务，真正让兴趣成为学生最好的老师。
关键词：创新 提高 改善
夸美纽斯在他的《大教学论》中写到，”找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学。使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具其暇，快乐与坚定的脚步。“由此可见教学方法有多么重要，近年来随着信息时代的到来，现代化的教育教学技术不断发展，对老师的要求也越来越高。需要老师不断的创新方法，提高教学水平。同时英语自产生之初至今已发生了巨大的变化，语言的发展变化本身就是一个不断创新的过程。作为职业高中的一名英语教师，教学方法、教学思维的创新与改革显得尤为重要。现将本人从教十多年来，一些不成熟的看法。总结如下；
首先，职业教育不同于其他教育，职业高中不同于其他高中。在职业高中中，专业多，班级分布广、课程设置不同。结合上述特殊性，职业高中的英语教育就有了其特殊的一面，一定要求教师做到因班而异。
一，专业班的英语教学
专业班的英语教学，以为专业服务为目的。同时英语作为一门基础学科，又有它所学的必要性。专业班英语课时比较少，同时又不是以考试为目的，因此，交际口语实用性显得尤为重要。
以幼师班为例，幼儿教师必须会唱会跳，还必须教会小朋友简单的英语。因此，在上幼师班的英语课时，一定要转变观念，创新方法。不能单一的以掌握知识为主，而要有侧重点。例如，教颜色的单词。首先教会颜色；blue,red,black,white,green,yellow,brown,orange,purple,pink,等词。在他们记完单词后，要采取各种方法来巩固，加深印象。首先，教他们一首儿歌；”蓝色是blue,blue,红色是red,red,黑色是biack,biack,blue,red,and black“利用多媒体放映这首儿歌，让他们会唱。然后采取游戏的方式。游戏可以有多种，例如，让学生制作几张卡片，卡片上分别写上，red,blue,white。在卡片的另一面涂上相应的颜色，然后让同学们上来，guess”what is my name?“。展示涂满颜色的那一面，让他们说出对应的颜色名称。这种方式，有利于学生们自身走上工作岗位之后的教学，这样在英语课上，他们不仅学到了知识，而且还掌握了以后教学的方法、技能。
二，综合班的英语教学
综合班的教学目标就是为了高考。英语科作为高考的四条腿之一，显得尤为重要。英语课也会比较多。在这样的班级上英语课，我们同样要转变观念，创新方法。主要目的是让学生参与、自主地学习。这时也要运用多种方法，《英语基础模块3》（中等职业学校英语教材编写组）中。Unit2、How to open a savings account?一单元中的Reading.这是一篇关于 self-service banking （自助银行）的文章，为了便于他们理解，可以把他们分成四个小组，每个小组分别代表，AutoBanks,Cell phone banking,Internet banking and Telephone banking. 四种自助银行的模式，让他们互相讨论，推举出一名同学，以演讲的方式来介绍自己所代表的自助银行业务，用这种竞争的方式让学生们加深对课文的理解，把老师讲，改变成学生参与其中。这样会大大的提高学习的效果。
其次，教育教学的创新与改革还要体现在常规教学中，下面我将从课前，课中，课后三方面来进行阐述。
一，课前准备
分为两方面，一方面是教师的备课，不仅要备知识，更要备方法，可以讲备课的好坏，直接影响到，课堂教学的效果。
在英语教学备课中，不仅要备方法，还要找准关键点，认真分析学生的知识水平，预测课堂上中学生可能出现的问题，在此基础上还要设计活动程序，写出活动方案；同时随着社会的发展，电子教案，多媒体课件，也成为课堂的必须。兴趣是最好的老师，兴趣出自好奇。因此，我们要充分利用多媒体技术，选择学生们喜欢、感兴趣的材料。做出图文并茂的优秀课件。比如以《英语基础模块3》unit 1为例。这个单元是关于节目的。”He decided to have a big christmas party“。因此在第一堂课的lead-in课件当中，我们一定要找出关于Christmas ,Thanksgiving , Halloween等等节目的图片。让学生们眼前一亮。对这个单元充满了向往，想要了解下面的内容。同时，配备一些关于圣诞节的背景音乐，像”silent night“，让学生们尤如身临其境。
另一方面是学生的准备和预习。预习是学习过程中一个重要的环节，老师要引导学生注重这个环节，特别是上活动课的时候。英语教师应该熟悉课堂话题和内容，布置可行性的预习作业。指导预习的任务和作业要具体化、明确化。把某些课后作业变为课前自学作业，并要体现出层次性与差异性。根据学生的学习情况布置难度区分的作业，以便使不同层次的学生在预习时都会感到有所收获。
例如在讲解《英语基础模块3》unit 1的leaed in之前，由于是关于节目的，可以先让学生们思考一些问题：
（1）Say something about Christmas.
（2） Say something about Thanksgiving
（3）Can you tell us how the Chinese celebrate the Spring Festival？
学生可根据自己的兴趣挑选两个题目来回答。由于课前有了预习工作，同学们在课堂上讨论相关问题时，就觉得难度降低了许多。由此可见预习工作非常的重要。
二，课堂创新，提高教学质量
1营造良好的课堂教学氛围，构建一个民主、平等的英语课堂
师生之间的良好关系是创建平等、民主、和谐、活跃并具有创新课堂教学氛围的首要因素。民主教育是学生的主体性与教育的民主性二者的和谐统一。它把受教育权利还给每一个学生，同时把教育过程变成一种民主的生活方式。尊重学生的主体地位，使学生得以生动活泼，自由的发展，消除一切不平等地对待学生的现象，尊重学生的人格与权利，解放学生的主体性和创造性，为提高学生的民主意识和参与能力，发展学生的主体作用，创造最好的教育条件和教育环境。
英语课堂应该是一个平等的课堂，愉快的课堂。自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：”成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂氛围“。师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心，提高课堂效率。
例如，上次到县一中听了一堂公开课，标题是”Composition“，我觉得这个老师开始上课的”唠家常“的开场白很好，首先，他讲了一个故事，讲了他班上一个学生迟到了，他让他写了一篇关于”迟到的利与弊“的作文，在念读这篇作文时，同学们不断发出阵阵笑声，我觉得这种方式一下就拉近了师生间的距离，提高了课堂的听课效率。
在课堂上愉快的氛围，是至关重要的。
2， 创新教学方法，采用灵活多样的课堂组织形式。
要想改变英语教学的旧模式，必然要有新的方法渗透其中。
（1）游戏
任何人都喜欢游戏，不论是大人还是小孩，学生们在玩中学，在学中玩，课堂氛围才会好。游戏的内容和方法很多，如猜字游戏，名字接龙，看图猜谜等等，游戏必须集趣味性、娱乐性和知识性于一体，使学生在娱乐中学有所得，如上文，幼师班学颜色为例，还可以把颜色做成”红、绿、蓝“交通信号灯的道具，在三张卡片分别写上”red, green and yellow“，然后告诉学生们，”红灯停，绿灯行，黄灯等待“，分成小组，让他们上来表演，没有出差错的，获得最后的成功。
（2）表演
角色扮演。教材中有大量的对话可供学生表演，教学中开展角色扮演不仅能激发学生的情感，调动学生的积极性，把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望，而且给学生提供了学习语言结构，理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，使他们走出课堂仍有兴趣用英语对话。例如以《英语基础模块3》unit 1 Speaking为例，把学生们分成两部分，两人一组，一个是Jack，另一个是Lynn，让他们表演对话，设置情景，并让她们好好思考一下人物的心里活动，比如Lynn 没有在去年Halloween 晚会上准备节目，当时的尴尬心情是怎样的。让学生们在表演中学到知识。并且评出”最佳搭档“，让他们乐在其中。
（3）多媒体技术的运用
以多媒体计算机及网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时扩展教学内容，最大限度的发掘学生的创造力。
英语课堂使用课件上课，具有很大的优势。学生会很感兴趣，课件中也可融合教师的创造力，优化了我们的课堂，上文也有举例。
三，课后总结，情景中学习。
教师作为教育的主导者，必须正确引导学生。英语是一门语言，在情景中才能学好，教师要创新教法，课后多多走入学生中，与学生用英语对话，巩固当天所学的知识。比较可行的方式是每天委派三到四名”英语广播员“以寝室为单位，让他们在寝室中带头讲英语，组成英语互助小组，以多种多样的课外活动方式，来提高我们的教学，来巩固我们的上课成果。
寒来暑往，在十多年的教学生涯中，我深刻意识到，教师不仅仅是一位学者。教师除了钻研教材外，更多是要研究教法，研究学生。抓好常规教学，优化课堂，创新方法。作为新时代的教师，也只有通过不断的努力，才能逐渐完善自我，并在自己的教学岗位上取得更大的进步。
参考文献：1、《英语基础模块3》，高等教育出版社，2010年6月出版。
2、《民主与教育》，李镇西着，漓江出版社出版。
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